Teaching and Learning Research

 

รายละเอียดของรายวิชา

ชื่อสถาบันอุดมศึกษา       มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล

คณะ       คณะศึกษาศาสตร์

หมวดที่ 1  ข้อมูลโดยทั่วไป

1.  รหัสและชื่อรายวิชา 916502   การวิจัยการเรียนการสอน  (Teaching-Learning Research)

2.  จำนวนหน่วยกิต 3 หน่วยกิต (3 – 0 – 6)

3.  หลักสูตรและประเภทของรายวิชา หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต (ทางการสอน)  หมวดวิชาสัมพันธ์

4.  อาจารย์ผู้รับผิดชอบรายวิชาและอาจารย์ผู้สอน รองศาสตราจารย์ ดร.สุพิทย์  กาญจนพันธุ์

5.  ภาคการศึกษา/ชั้นปีที่เรียน ภาคการศึกษาที่ 1/2557 / นักศึกษาหลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต (ทางการสอน)  ชั้นปีที่  1

6.  รายวิชาที่ต้องเรียนมาก่อน (Pre-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี

7.  รายวิชาที่ต้องเรียนพร้อมกัน (Co-requisites) (ถ้ามี) ไม่มี

8.  สถานที่เรียน ห้องเรียนทฤษฎี ห้อง 3202  อาคารถุงเงิน  มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล จังหวัดนครราชสีมา

9.  วันที่จัดทำหรือปรับปรุงรายละเอียดของรายวิชาครั้งล่าสุด หลักสูตรประกาศนียบัตรบัณฑิต (ทางการสอน)  พ.ศ. 2556

หมวดที่ 2  จุดมุ่งหมายและวัตถุประสงค์

1.  จุดมุ่งหมายของรายวิชา        1.  เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับหลักการ แนวคิด ทฤษฎีการวิจัย          2. เพื่อให้นักศึกษาได้เรียนรู้เกี่ยวกับประเภทของการวิจัย  จรรยาบรรณของนักวิจัย การกำหนดปัญหา วัตถุประสงค์ของการวิจัย        3. เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ รูปแบบและการออกแบบการวิจัย เทคนิควิธี และกระบวนการวิจัย  เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล การเขียนรายงาน  การวิจัยในชั้นเรียน การใช้ผลการวิจัยในชั้นเรียน มาพัฒนาการสอน       4 เพื่อให้นักศึกษาสามารถเขียน โครงการวิจัยได้         5. เพื่อให้นักศึกษามีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ การเห็นคุณค่าในวิชาชีพ ตระหนักถึงจรรยาบรรณวิชาชีพครู

2.  วัตถุประสงค์ในการพัฒนา/ปรับปรุงรายวิชา เพื่อให้นักศึกษามีความรู้ขั้นพื้นฐานเกี่ยวกับหลักการและแนวคิด ทฤษฎีการวิจัย  ประเภทของการวิจัย  จรรยาบรรณของนักวิจัย การกำหนดปัญหา วัตถุประสงค์ของการวิจัย  ความรู้ รูปแบบและการออกแบบการวิจัย เทคนิควิธี และกระบวนการวิจัย  เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล การเขียนรายงานการวิจัยในชั้นเรียน การใช้ผลการวิจัยในชั้นเรียนมาพัฒนาการสอน  นักศึกษาสามารถเขียน โครงการวิจัยได้  มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ การเห็นคุณค่าในวิชาชีพ ตระหนักถึงจรรยาบรรณวิชาชีพครู

หมวดที่ 3 ลักษณะและการดำเนินการ

1.  คำอธิบายรายวิชา ศึกษาหลักการและแนวคิด ทฤษฎีการวิจัย  ประเภทของการวิจัย  จรรยาบรรณของนักวิจัย การกำหนดปัญหา วัตถุประสงค์ของการวิจัย  ความรู้ รูปแบบและการออกแบบการวิจัย เทคนิควิธี และกระบวนการวิจัย  เครื่องมือในการเก็บรวบรวมข้อมูล สถิติและการวิเคราะห์ข้อมูล การเขียนรายงานการวิจัย  การวิจัยในชั้นเรียน การใช้ผลการวิจัยในชั้นเรียน มาพัฒนาการเรียนการสอน การเขียน โครงการวิจัย
2.  จำนวนชั่วโมงที่ใช้ต่อภาคการศึกษา
บรรยาย	สอนเสริม	ฝึกปฏิบัติ	นศ. ศึกษาด้วยตนเอง
บรรยาย 30 ชั่วโมง ต่อภาคการศึกษา (ทฤษฎี 2 x 15=30 ชม.)	สอนเสริมตามความต้องการและความสามารถของนักศึกษาเฉพาะรายบุคคล (เป็นกรณีไป)	_______	ควรศึกษาด้วยตนเองอย่างน้อย ๑ ชั่วโมงต่อสัปดาห์ (1x15 = 15 ชม.)
3.  จำนวนชั่วโมงต่อสัปดาห์ที่อาจารย์ให้คำปรึกษาและแนะนำทางวิชาการแก่นักศึกษาเป็นรายบุคคล อาจารย์จัดเวลาให้คำปรึกษาเป็นรายบุคคล หรือรายกลุ่มตามความต้องการและความสามารถของนักศึกษารายบุคคลหรือรายกลุ่มประมาณ 2 ชั่วโมงต่อสัปดาห์หรือมากกว่า (เฉพาะรายที่ต้องการหรือเป็นกรณีไป)

หมวดที่ 4 การพัฒนาการเรียนรู้ของนักศึกษา

1.  คุณธรรม จริยธรรม

1.1  คุณธรรม จริยธรรมที่ต้องพัฒนา 1.  มีระเบียบวินัย  ซื่อสัตย์สุจริต รับผิดชอบต่อตนเอง ต่อผู้อื่น และต่อสังคมโดยรวม มีความสำนึกในหน้าที่ของตนเอง และเคารพในสิทธิ ศักดิ์ศรีความเป็นมนุษย์ของผู้อื่นโดยไม่มีการแบ่งชั้นวรรณะ

1.2 วิธีการสอน 1.  อาจารย์ผู้สอนมีการเสริม หรือสอดแทรกคุณธรรม จริยธรรม และจรรยาบรรณวิชาชีพ เพื่อให้นักศึกษาตระหนักและเกิดการซึมซับสู่ภายใน โดยใช้สื่อประเภทต่างๆ หรือยกตัวอย่างที่เห็นได้จริงหรือข่าวที่เกิดขึ้นในปัจจุบันให้นักศึกษาร่วมกันวิเคราะห์ วิจารณ์ก่อนจะนำเข้าสู่เนื้อหาในบทเรียน 2.  กำหนดให้มีวัฒนธรรมองค์กร(วัฒนธรรมในชั้นเรียน) เพื่อปลูกฝังให้นักศึกษามีระเบียบวินัย เช่น การเข้าเรียนตรงต่อเวลา การให้เกียรติเพื่อนร่วมชั้นเรียน เป็นต้น โดยเกณฑ์การกำหนดทั้งหมดจะทำความเข้าใจและตกลงร่วมกัน ตั้งแต่การเข้าเรียนครั้งแรกของรายวิชา 3.  มอบหมายให้นักศึกษาทำงานร่วมกันเป็นกลุ่ม ฝึกการเป็นผู้นำ ฝึกการเป็นผู้ตาม ฝึกการแสดงความคิดเห็น ฝึกการเคารพความคิดเห็นของเพื่อนหรือของผู้อื่น ฝึกการมีส่วนร่วมแบบสังคมประชาธิปไตย และฝึกให้กับนักศึกษาทุกคนมีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ของตนเอง 4.  สอนโดยวิธีการทำตัวเป็นแบบอย่างที่ดีแก่ลูกศิษย์ในเรื่องต่างๆ  เช่น การตรงต่อเวลา การยอมรับฟังและเคารพความคิดเห็นของผู้อื่น(ความคิดเห็นของนักศึกษาในชั้นเรียน) การสอนหรือการให้คำปรึกษาแก่ลูกศิษย์ทุกคนโดยไม่มีการแบ่งระดับชั้นวรรณะหรือเลือกที่รักมักที่ชัง เป็นต้น

1.3 วิธีการประเมินผล 1.  ประเมินผลตามสภาพจริง (Authentic Assessment) เช่น ประเมินจากงานของนักศึกษาที่ได้รับมอบหมาย สังเกต       การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน การช่วยเหลืองานผู้อื่นเมื่องานของตนเองเสร็จแล้ว และการแสดงออกถึงความสุขเมื่อได้       ทำในสิ่งที่มีคุณธรรมและจริยธรรม   2.  ประเมินจากการเข้าเรียนตรงต่อเวลา รับผิดชอบในหน้าที่ ส่งงานตรงตามกำหนดเวลา และเข้าเรียนทุกครั้ง   3.  ประเมินจากพฤติกรรมของตัวนักศึกษาเอง โดยวิธีการสังเกต และการสอบถามความคิดเห็นต่อการยอมรับการ ทำงานในกลุ่มของนักศึกษาเอง   4.  ประเมินผลโดยวัดจากผลคะแนนเก็บของนักศึกษา โดยดูคะแนนเก็บจากงานที่ส่ง งานกลุ่ม และส่วนร่วมในชั้นเรียนรวมไปถึงเวลาเข้าเรียนด้วย

2.  ความรู้

๒.๑  ความรู้ที่ต้องพัฒนา               ๑. มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับความหมาย ความสำคัญ และวิธีการการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ                2 มีความรู้ ความเข้าใจเกี่ยวกับการหลักการและแนวคิด ทฤษฎีการวิจัย  ประเภทของการวิจัย  จรรยาบรรณของการวิจัย              3 มีความรู้และสามารถประยุกต์ใช้ผลงานการวิจัย  เพื่อการเรียนการสอนได้อย่างมีประสิทธิภาพ               4. วิเคราะห์ถึงแนวโน้มของการวิจัยเพื่อการเรียนการสอนได้               5. มีเจตคติที่ดีต่อวิชาชีพ การเห็นคุณค่าในวิชาชีพ ตระหนักถึงจรรยาบรรณครู และจรรยาบรรณของนักวิจัยทางการศึกษา

2.2  วิธีการสอน    1.  เน้นการเรียนการสอนที่เป็น Active Learning และรูปแบบการเรียนที่เน้นผู้เรียนเป็นสำคัญ (Learner Centered Education)    2. จัดให้มีการเรียนรู้ และแสดงความคิดเห็นบนสถานการณ์จริง ออกแบบงานจริง และการทำงานจริง    3. จัดให้มีการฝึกปฏิบัติงานโดยให้คิดออกแบบงานตามสมรรถนะของผู้เรียนแต่ละคน    4. ร่วมกันคิดวิเคราะห์ วิจารณ์งานของเพื่อนนักศึกษาเพื่อการปรับปรุงแก้ไข และต่อยอดแนวความคิดใหม่ๆ ให้เกิดขึ้นในชั้นเรียน    5 .จัดบรรยายพิเศษโดยวิทยากรภายนอกที่มีความเชี่ยวชาญ หรือมีประสบการณ์ตรง

2.3  วิธีการประเมินผล    1.  การนำเสนอหน้าชั้นเรียน การสอบเก็บคะแนน(Quiz) และการสอบปลายภาคเรียน    2. ประเมินจากรายงานการศึกษาค้นคว้าของนักศึกษา งานกลุ่ม และงานเดี่ยวตามที่ได้รับมอบหมาย    3. ประเมินจากวิธีการทำงาน ชิ้นงาน และการนำเสนอของผู้เรียนแต่ละคน    4. ประเมินจากการสังเกตการณ์การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน การนำเสนอ และจากการแสดงความคิดเห็นของเพื่อนในชั้นเรียน    5. แบบประเมิน และจากพฤติกรรมการทำงานอื่นๆ ของนักศึกษาหลังได้รับฟังบรรยาย

3.  ทักษะทางปัญญา

3.1  ทักษะทางปัญญาที่ต้องพัฒนา   1.  สามารถบูรณาการความรู้จากรายวิชาให้เกิดประโยชน์แก่ตนเองและส่วนรวมได้         2. สามารถสืบค้นและประเมินความรู้จากแหล่งเรียนรู้ที่หลากหลายได้   3. สามารถคิดวิเคราะห์ รู้เท่าทันสถานการณ์และแก้ปัญหาได้อย่างสร้างสรรค์ และมีประโยชน์   4. สามารถนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อทำความเข้าใจและสร้างสรรค์ประโยชน์ต่อตนเองและต่อสังคมโดยรวมได้

3.2  วิธีการสอน   1.  จัดกระบวนการเรียนการสอนที่ฝึกทักษะการคิด ทั้งในระดับบุคคลและระดับกลุ่ม เช่น การสอนโดยการตั้งโจทย์คำถาม และร่วมกันวิเคราะห์/วิจารณ์ และร่วมกันอภิปราย หรือมีการทำงานในลักษณะกรณีศึกษา ฯลฯ  2.  จัดกิจกรรมโดยเน้นให้นักศึกษาได้มีปฏิบัติงานจริง หรือศึกษาดูงานจริงนอกสถานที่   3. จัดกระบวนการเรียนการสอนที่ฝึกสร้างแนวคิดจากความรู้ที่ได้เชื่อมโยงกับภูมิปัญญาท้องถิ่นเกิดเป็นชิ้นงาน

3.3  วิธีการประเมินผล 1. ประเมินจากงาน การเขียนรายงาน และการนำเสนองานของนักศึกษา    2. ประเมินโดยดูจากการสรุปรายงาน และการวิเคราะห์โดยการอภิปรายประเด็นที่ศึกษา    3. ประเมินจากการคิดวิเคราะห์ การใช้องค์ความรู้ออกแบบสร้างสรรค์ชิ้นงานที่ก่อให้เกิดประโยชน์ต่อ         ตนเองและต่อส่วนรวม    4. ประเมินจากจากชิ้นงานที่สร้างประโยชน์ต่อสังคมหรือสภาพของท้องถิ่นที่นักศึกษาอาศัยอยู่    5. ประเมินจากผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา

4.  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ

๔.๑  ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบที่ต้องพัฒนา  ๑.  มีความรับผิดชอบต่อหน้าที่ในฐานะผู้นำหรือสมาชิกของกลุ่มงานที่ได้รับมอบหมาย    2 สามารถปรับตัว รับฟัง ยอมรับความคิดเห็น และทำงานร่วมกับผู้อื่นได้ ทั้งในฐานะผู้นำและสมาชิกของกลุ่ม       3. มีมนุษย์สัมพันธ์ที่ดีกับเพื่อนในชั้นเรียนและกับบุคคลอื่นๆ และหรือบุคคลทั่วไป 4. สามารถร่วมกลุ่มคิดริเริ่มวางแผน และตัดสินใจแก้ปัญหาได้อย่างเหมาะสม รวมทั้งดำรงชีวิตอยู่ในสังคมได้อย่างมี       ความปกติสุข  5. รับผิดชอบต่อการเรียนรู้ของตนเองได้อย่างต่อเนื่องและมีความสม่ำเสมอ

4.2  วิธีการสอน 1  จัดกิจกรรมการเรียนการสอนที่มีการทำงานเป็นกลุ่ม และให้งานที่ต้องมีการปฏิสัมพันธ์กันระหว่างผู้เรียนต่อผู้เรียน       หรือผู้เรียนกับบุคคลอื่นๆ นอกชั้นเรียน  2. สอดแทรกเรื่องคุณธรรม จริยธรรม เช่น เรื่องความรับผิดชอบ การมีมนุษยสัมพันธ์ การมีน้ำใจ การเข้าใจบุคคลอื่นๆ        เป็นต้น ฯลฯ

4.3  วิธีการประเมินผล   1. สังเกตพฤติกรรมและการแสดงออกของนักศึกษาขณะทำกิจกรรมกลุ่มร่วมกัน   2. ประเมินจากการมีส่วนร่วมในการนำเสนอผลงานกลุ่ม   3. ประเมินจากความรับผิดชอบต่อการเข้าร่วมกิจกรรมกลุ่ม   4. ประเมินความรับผิดชอบในหน้าที่ต่างๆ ที่ได้รับมอบหมาย   5. ประเมินจากการสังเกตการเรียนรู้โดยอาจารย์ และ/หรือเพื่อนร่วมชั้นเรียน หรือโดยบุคคลภายนอก เช่น ผู้เชี่ยวชาญด้านการวิจัยการเรียนการสอนโดย วิทยากรที่มีความรู้ หรืออาจารย์ท่านอื่นๆ เป็นต้น

5.  ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสาร และการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ

5.1  ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข และการวิจัยที่ต้องพัฒนา  1. สามารถใช้ภาษาเพื่อการสื่อสารในกลุ่ม ในชั้นเรียน และในชีวิตประจำวันได้อย่างมีประสิทธิภาพ ทั้งการฟัง การพูด       การอ่าน และการเขียน 2.  สามารถใช้ผลการวิจัยในการเรียนการสอนมาปรับปรุงการสอน และ       การทำงาน ของตนเองได้ 3.  เข้าใจสภาพต่างๆ สามารถคิดวิเคราะห์ และเลือกใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และสถิติที่เหมาะสมในการ       ทำงานหรือการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

5.2  วิธีการสอน  1. จัดการเรียนการสอนที่เน้นกิจกรรมการฝึกทักษะด้านการสื่อสารทั้งการพูด การฟัง การเขียน ในชั้นเรียน โดยฝึกให้       เกิดขึ้นระหว่างผู้เรียนกับผู้เรียน  และผู้เรียนกับผู้สอน หรือผู้เกี่ยวข้องอื่นๆ 2. จัดประสบการณ์การเรียนรู้ที่ส่งเสริมให้ผู้เรียนได้มีการคิดวิเคราะห์ถึงการเลือกใช้เครื่องมือ       สารสนเทศ และหรือเทคโนโลยีอื่นๆ ที่เหมาะสมเพื่อการค้นคว้าวิจัยตามเนื้อหาสาระที่เรียนที่ปฏิบัติในแต่ละครั้ง 3.  จัดประสบการณ์ให้ผู้เรียนสามารถคิดวิเคราะห์ และเลือกใช้กระบวนการทางคณิตศาสตร์ และสถิติที่เหมาะสมใน       การทำงาน หรือการแก้ปัญหาต่างๆ ได้อย่างเหมาะสม

5.3  วิธีการประเมินผล 1.  ประเมินทักษะการพูดจากการนำเสนอผลงาน การอภิปราย หรือการแสดงความคิดเห็นในกลุ่ม 2. ประเมินทักษะการเขียนรายงานจากงานที่ส่ง จากการสอบย่อย และจากการสอบปลายภาค 3. ประเมินทักษะการนำเสนอโดยใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ การเลือกใช้เครื่องมือ อุปกรณ์ และวิธีการที่ใช้ในการ      นำเสนอเนื้อหานั้นๆ 4. ประเมินความสามารถในการใช้ทักษะทางคณิตศาสตร์และสถิติเพื่ออธิบาย อภิปรายผลงานได้จากวิธีการคิด วิธีการ      นำเสนอผลงาน 5. ประเมินจากการใช้เทคนิคการวิเคราะห์ข้อมูลสารสนเทศทางคณิตศาสตร์ในการแก้ปัญหาเชิงตัวเลขของนักศึกษาแต่      ละคน

6.  ทักษะพิสัย

๖.๑  ทักษะพิสัยที่ต้องพัฒนา   ๑. สามารถบูรณาการความรู้ให้เกิดเป็นชิ้นงาน การออกแบบงานสิ่งพิมพ์  คิดและสร้างกราฟิกให้เกิดเป็นองค์ประกอบ             1.. สามารถคิด และพัฒนารูปแบบ วิธีการ การออกแบบงานวิจัยได้   2.. สามารถนำความรู้ที่ได้ไปเชื่อมโยงกับภูมิปัญญาท้องถิ่นเพื่อทำความเข้าใจและสร้างสรรค์ผลงานที่เป็นประโยชน์        ต่อตนเองและต่อสังคมโดยรวมได้

6.2  วิธีการสอน   1. ส่งเสริมความคิดสร้างสรรค์ และให้นักศึกษาร่วมกันคิดและบูรณาการความรู้ให้เกิดเป็นชิ้นงาน เป็นเค้าโครงการวิจัย เพื่อใช้ประโยชน์ในทางการศึกษา        2. จัดการเรียนเป็นกลุ่มย่อย และในกลุ่มร่วมกันระดมความคิด ออกแบบ งานวิจัยเพื่อการศึกษา                 3. ร่วมอภิปรายและยอมรับในองค์ความรู้เดิมหรือภูมิปัญญาท้องถิ่น และทำความเข้าใจเพื่อนำความรู้ที่ได้ไป                      สร้างสรรค์ผลงานที่เป็นประโยชน์ต่อตนเองและต่อสังคมโดยรวมได้

6.3  วิธีการประเมินผล  1.  ประเมินผลจากชิ้นงาน และงานที่มีองค์ประกอบของการวิจัย การนำเสนอเพื่อสื่อความหมายของนักศึกษาแต่ละคน หรือแต่ละกลุ่ม       2. ประเมินผลจากเอกสาร รายงานการออกแบบ รูปแบบ และการนำเสนอวิธีการ การสื่อความหมายหรือการให้ความรู้ของงานวิจัยของนักศึกษาแต่ละคน หรือแต่ละกลุ่ม  3. ประเมินผลจากการอภิปราย แสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับองค์ความรู้เดิมหรือภูมิปัญญาท้องถิ่นที่เกี่ยวข้องกับงานสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ เพื่อใช้ในทางการศึกษา และเพื่อประโยชน์ต่อส่วนรวม

หมวดที่ 5 แผนการสอนและการประเมินผล

1.  แผนการสอน
สัปดาห์ที่	หัวข้อ/รายละเอียด	จำนวน ชั่วโมง	กิจกรรมการเรียนการสอน และสื่อที่ใช้	ผู้สอน
1	- สังเขปรายวิชา การจัดการเรียนการสอนและวิธีการวัดและประเมินผล - บทนำ / เกริ่นนำเข้าสู่รายวิชา	3	1.  อธิบายและให้นักศึกษาร่วมแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับวิธีการจัดการเรียนการสอน และการเก็บคะแนน   ใช้สื่อเป็นเอกสาร มคอ.๓ และตัวอย่างงานที่นักศึกษารุ่นก่อนได้ทำส่งไว้  2.  เกริ่นนำเข้าสู่รายวิชา โดยการบรรยายแบบ Story telling และให้นักศึกษามีส่วนร่วมในการซักถาม พร้อมทั้งเสนอความคิดเห็น(ความรู้พื้นฐานเดิมของนักศึกษา) โดยใช้สื่อInternet	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
2	บทที่  1  หลักการและแนวคิด ทฤษฎีการวิจัย  ประเภทของการวิจัย	3	1. หลักการและแนวคิด ทฤษฎีการวิจัย  ประเภทของการวิจัย  2. อธิบายความหมายและความแตกต่างของการวิจัยแต่ละประเภท 3. ฝึกปฏิบัติการวิเคราะห์ประเภทของการวิจัย	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
3	- ปัญหาการวิจัยการเรียนการสอน - ขั้นตอนกระบวนการการผลิตสื่อสิ่งพิมพ์	3	1. บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบ โดยใช้สื่อ Power point และบทเรียน Online 2. ฝึกปฏิบัติ การออกแบบสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ และทดลองใช้	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
4	- ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง - ประเภทขอตัวแปร -สมมติฐานการวิจัย - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ ๑	3	1. บรรยาย ยกตัวอย่างการออกแบบสื่อสิ่งพิมพ์ประเภทต่างๆ ประกอบ โดยใช้สื่อจริง + Power point และบทเรียน Online 2. ทดสอบย่อยครั้งที่ 1 เก็บคะแนน 10 คะแนน	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
5	1.  ปัญหาการวิจัยการเรียนการสอน 2.  ลักษณะของปัญหาการวิจัยการเรียนการสอน 3. แหล่ง ของปัญหาการวิจัยการเรียนการสอน	3	1. บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบตัวอย่างงานจริง และใช้สื่อ Power Point  และInternet เป็นต้น 2. อภิปรายปัญหาที่เกิดขึ้นจริงในการวิจัยการเรียนการสอน	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
6	1.งานวิจัยที่เกี่ยวข้องกับปัญหาการวิจัยการเรียนการสอน 2.แหล่งสารสนเทศและการอ้างอิงงานวิจัย 3.การค้นคืนสารสนเทศ	3	1. บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบตัวอย่างงานจริง และใช้สื่อ Power Point  และInternet เป็นต้น 2. อภิปรายแหล่งสารสนเทศและการอ้างอิงงานวิจัย 3. ฝึกปฏิบัติการค้นคืนสารสนเทศผ่าน Internet	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
7	การออกแบบการวิจัยการเรียนการสอน   - ประชากรและกลุ่มตัวอย่าง	3	1. บรรยาย ยกตัวอย่างประกอบตัวอย่างงานจริง และใช้สื่อ Power Point  และInternet เป็นต้น 2. อภิปรายกลุ่มประชากรและกลุ่มตัวอย่างหรือเป็นกรณีศึกษา	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
๘				รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
8	-ตัวแปรการวิจัย -สมมติฐานการวิจัย	4	๑. บรรยายเรื่องความหมายของตัวแปรการวิจัย สมมติฐานการวิจัยโดยใช้สื่อ Power Point  และInternet เป็นต้น	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
9	- เครื่องมือวิจัยการเรียนการสอน    -เครื่องมือใช้ในการทดลอง    -เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล	3	1. บรรยายเรื่อง- เครื่องมือวิจัยการเรียนการสอน    -เครื่องมือใช้ในการทดลอง    -เครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล ยกตัวอย่างประกอบตัวอย่างงานจริง และใช้สื่อ Power Point  และInternet เป็นต้น 2. อภิปรายเครื่องมือที่ใช้รวบรวมข้อมูล	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
10	การวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยการเรียนการสอน      -การหาค่าประสิทธิผลของนวัตกรรมการเรียนการสอน	3	1. บรรยายเรื่องการวิเคราะห์ข้อมูลวิจัยการเรียนการสอน 2.บรรยายเรื่องการหาค่าประสิทธิผลของนวัตกรรมการเรียนการสอน	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
11	สถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล	3	1. บรรยายเรื่องสถิติในการวิเคราะห์ข้อมูล	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
12	โครงร่างการวิจัยการเรียนการสอน    -องค์ประกอบ ความสำคัญ ตัวอย่างการนำเสนอเค้าโครงงานวิจัย	3	1. บรรยายเรื่องโครงร่างการวิจัยการเรียนการสอน    -องค์ประกอบ ความสำคัญ ตัวอย่างการนำเสนอเค้าโครงงานวิจัย ๒. สื่อการสอนที่ใช้ Power Point + e-Book / e-Learning / LO Learning   และInternet เป็นต้น	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
13	การเขียนและการนำเสนอเค้าโครงการวิจัย - สอบเก็บคะแนนครั้งที่ ๓	3	1. อธิบายวิธีการ/ขั้นตอน การเขียนและการนำเสนอเค้าโครงการวิจัย 2. สื่อการสอนที่ใช้ Power Point และInternet เป็นต้น 3. ทดสอบย่อยครั้งที่ 2 เก็บคะแนน 10 คะแนน	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
14	การเขียนรายงานการวิจัยการเรียนการสอน    -รูปแบบของการเขียนรายงานการวิจัย ชนิดต่างๆ เช่น APA MLA, วงษ์ชวลิตกุล	3	1. บรรยายเรื่องการเขียนรายงานการวิจัยการเรียนการสอน    -รูปแบบของการเขียนรายงานการวิจัย ชนิดต่างๆ เช่น APA MLA, วงษ์ชวลิตกุล 2. สื่อการสอนที่ใช้ Power Point, Web site/Internet เป็นต้น	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
15	สรุป/ทบทวน	3	1. บรรยาย/อภิปราย/ทบทวนเนื้อหาและสาระทั้งหมดในรายวิชา 2. เช็คงาน/เช็คคะแนนเก็บ	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์
16	สอบปลายภาค	3	- สอบปรนัยและอัตนัย - ข้อสอบ 1 ชุดสำหรับนักศึกษา ๑ คน	รศ.ดร.สุพิทย์ กาญจนพันธุ์

๒.  แผนการประเมินผลการเรียนรู้
แผนการเรียนรู้	วิธีการประเมินผลนักศึกษา	สัปดาห์ ที่ประเมินผล	สัดส่วนของการ ประเมินผล	หมายเหตุ
คุณธรรม จริยธรรม	- ประเมินจากการสังเกต โดยบันทึกเก็บเป็นหลักฐานในแต่ละชั่วโมงเรียน การสังเกต เช่น พฤติกรรมการเข้าเรียน/ออกจากห้องเรียน การมีส่วนร่วมในชั้นเรียน มารยาทหรือปฏิสัมพันธ์ต่างๆ ในชั้นเรียน การส่งงานตรงตามเวลา การช่วยเหลือเพื่อน เป็นต้น - นักศึกษาประเมินตนเอง/และเพื่อนในกลุ่มร่วมประเมิน	ทุกสัปดาห์ตลอดภาคการศึกษา	10%
ความรู้	- ทดสอบย่อย(Quiz)	3 ครั้ง ในภาคการศึกษา	30 %
ทักษะทางปัญญา	- การตอบคำถามในชั้นเรียน - การนำเสนอรายงาน/ชิ้นงาน และการอภิปรายแสดงความคิดเห็น - การส่งชิ้นงาน และการนำเสนองาน - สังเกตพฤติกรรมขณะลงมือปฏิบัติงาน/และปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน	ตลอดภาคการศึกษา	10%
ทักษะความสัมพันธ์ระหว่างบุคคลและความรับผิดชอบ	- สังเกตพฤติกรรมขณะลงมือปฏิบัติงาน/และปฏิสัมพันธ์ในชั้นเรียน - ให้เพื่อนในกลุ่มงานร่วมกันประเมิน - สังเกตพฤติกรรมการทำงานกลุ่มของแต่ละคน	ตลอดภาคการศึกษา	10%
ทักษะการวิเคราะห์เชิงตัวเลข การสื่อสารและการใช้เทคโนโลยีสารสนเทศ	- ประเมินจากงาน/รายงาน และรูปแบบการนำเสนองานด้วยสื่อเทคโนโลยีต่างๆ - การมีส่วนร่วมในการนำเสนอ	ตลอดภาค การศึกษา	10%
สอบ	สอบปลายภาค	สัปดาห์ที่ 15	30%

หมวดที่ 6 ทรัพยากรประกอบการเรียนการสอน

1.  ตำราและเอกสารหลัก -  ประสาท เมืองเฉลิม ( 2556) การวิจัยการเรียนการสอน  กรุงเทพมหานคร: สำนักพิมพ์จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย

2. เอกสารและข้อมูลสำคัญ 2.1 http://www.it.uu.se/edu/course/homepage/cosulearning/st11/reading/ITLM.pdf 2.2 https://www.tlri.org.nz/sites/default/files/projects/TLRI_Project_Plus_Web_0.pdf 2.3. http://blogs.nwic.edu/teachinglearning/ 2.4. http://www.amstat.org/PUBLICATIONS/JSE/secure/v7n3/delmas.cfm 2.5.. http://scholar.lib.vt.edu/ejournals/JITE/v40n1/schmidt.html 2.6.  http://education-portal.com/academy/lesson/action-research-in-education-examples-methods-quiz.html 2.7.  http://www.drawntoscience.org/index.html

3. เอกสารและข้อมูลแนะนำ     เอกสาร     ข้อมูลแนะนำ

หมวดที่7 การประเมินและปรับปรุงการดำเนินการของรายวิชา

1.   กลยุทธ์การประเมินประสิทธิผลของรายวิชาโดยนักศึกษา การประเมินประสิทธิผลในรายวิชานี้ จัดโดยคณะศึกษาศาสตร์ มหาวิทยาลัยวงษ์ชวลิตกุล จังหวัดนครราชสีมา โดยมีวิธีการและเครื่องมือสำหรับการประเมินผล ดังนี้ -       แบบประเมินผู้สอน และแบบประเมินรายวิชา -  แบบประเมินวิธีการการจัดการเรียนการสอน       -  แบบประเมินสำหรับอุปกรณ์ สื่อและสิ่งของสนับสนุนการจัดการเรียนการสอนชนิดต่างๆ

2.  กลยุทธ์การประเมินการสอน ในรายวิชา 916502 การวิจัยการเรียนการสอน ใช้กลยุทธ์ในการเก็บข้อมูลเพื่อการ ประเมินการสอน ดังนี้ -       ประเมินจากผลการประเมินผู้สอนและผลการเรียนของนักศึกษา -        ผลงานของนักศึกษา -        ผลสัมฤทธิ์ทางการเรียนของนักศึกษา

3.  การปรับปรุงการสอน หลังจากได้รับผลการประเมินการสอนในข้อ ๒ แล้ว ซึ่งผลการประเมินที่ได้อาจจะมีการพิจารณาเพื่อปรับปรุงการสอนบ้างในบางเรื่อง โดยการปรับปรุงการสอนอาจใช้วิธีการต่างๆ เช่น - การทำวิจัยในชั้นเรียน - การจัดสัมมนาวิชาการเพื่อบูรณาการวิธีการจัดการเรียนการสอน - จัดกิจกรรมในการระดมสมอง และสรรหาข้อมูลเพิ่มเติมเพื่อการปรับปรุงการสอน

4.  การทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ของนักศึกษาในรายวิชา ในระหว่างกระบวนการสอนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์ในรายหัวข้อ ตามที่คาดหวังจากการเรียนรู้ในรายวิชา ได้จากการสอบถามนักศึกษา หรือการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษา รวมถึงพิจารณาจากผลการทดสอบย่อย และหลังการออกผลการเรียนรายวิชา มีการทวนสอบผลสัมฤทธิ์โดยรวมในวิชาได้ดังนี้ -        การทวนสอบการให้คะแนนจากการสุ่มตรวจผลงานของนักศึกษาโดยอาจารย์อื่น หรือผู้ทรงคุณวุฒิ ที่ไม่ใช่อาจารย์ประจำหลักสูตร -        มีการตั้งคณะกรรมการในสาขาวิชา ตรวจสอบผลการประเมินการเรียนรู้ของนักศึกษา โดยตรวจสอบข้อสอบ รายงาน วิธีการให้คะแนนสอบ และการให้คะแนนพฤติกรรมของนักศึกษา

5.  การดำเนินการทบทวนและการวางแผนปรับปรุงประสิทธิผลของรายวิชา  การดำเนินการทบทวนและวางแผนปรับปรุงประสิทธิภาพในรายวิชา สามารถทำได้จากการนำผลที่ได้จากการประเมิน และผลสัมฤทธิ์ประสิทธิผลในรายวิชาที่นักศึกษาทำได้แต่ละคน แล้วนำข้อมูลมาวางแผนปรับปรุงการสอนและรายละเอียดในการสอนสำหรับรายวิชานี้ เพื่อให้เกิดคุณภาพทางการจัดการเรียนการสอนมากขึ้น ดังนี้ -        นำผลการประเมินมาใช้เพื่อเป็นแนวทางในการปรับปรุงการจัดการเรียนการสอนครั้งต่อไป -        มีการปรับปรุงรายวิชาตามข้อเสนอแนะปรับปรุงการสอนในข้อ ๓ และผลการทวนสอบมาตรฐานผลสัมฤทธิ์ตามข้อ ๔ ที่ผ่านมา -        เปลี่ยนสลับผู้สอน(วิทยากรจากภายนอก)/หรือมีผู้สอนเสริมเพื่อช่วยให้เกิดความหลากหลายในการเรียน -        ศึกษาดูงานนิทรรศการและงานพิพิธภัณฑ์นอกสถานที่ เพื่อช่วยเพิ่มและเสริมประสบการณ์ตรงให้กับนักศึกษา